Đề Xuất 2/2023 # Một Số Nội Dung Cơ Bản Về Môi Trường Giáo Dục An Toàn, Lành Mạnh, Thân Thiện; Phòng, Chống Bạo Lực Học Đường # Top 6 Like | Photomarathonasia.com

Đề Xuất 2/2023 # Một Số Nội Dung Cơ Bản Về Môi Trường Giáo Dục An Toàn, Lành Mạnh, Thân Thiện; Phòng, Chống Bạo Lực Học Đường # Top 6 Like

Cập nhật nội dung chi tiết về Một Số Nội Dung Cơ Bản Về Môi Trường Giáo Dục An Toàn, Lành Mạnh, Thân Thiện; Phòng, Chống Bạo Lực Học Đường mới nhất trên website Photomarathonasia.com. Hy vọng thông tin trong bài viết sẽ đáp ứng được nhu cầu ngoài mong đợi của bạn, chúng tôi sẽ làm việc thường xuyên để cập nhật nội dung mới nhằm giúp bạn nhận được thông tin nhanh chóng và chính xác nhất.

Địa điểm đặt cơ sở giáo dục, lớp độc lập không vi phạm quy định tại khoản 13 Điều 6 của Luật trẻ em và không nằm trong vùng cảnh báo nguy hiểm.

Cơ sở vật chất của cơ sở giáo dục bảo đảm các yêu cầu sau: Có khuôn viên, cổng trường, biển tên trường, tường rào, hàng rào, sân vườn, cây xanh bảo đảm an toàn, vệ sinh, phù hợp cảnh quan, môi trường thân thiện; Có sân chơi, bãi tập, khu để xe phù hợp và thân thiện với người học; Có khối phòng học, phòng học bộ môn, phòng phục vụ học tập bảo đảm đủ ánh sáng, thoáng mát, có bàn ghế phù hợp với người học. Có khu nhà ăn, nhà nghỉ đối với các cơ sở giáo dục tổ chức bán trú, nội trú; Có công trình vệ sinh, nước sạch và các công trình xây dựng khác bảo đảm an toàn, thân thiện, dễ tiếp cận, phù hợp với nhu cầu đa dạng của người sử dụng.

Thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi trẻ em của cơ sở giáo dục, lớp độc lập bảo đảm phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi của người học; được sắp xếp và sử dụng an toàn, hợp lý, dễ tiếp cận.

1.2 Yêu cầu về tài liệu, học liệu giảng dạy

Đối với cơ sở giáo dục: Tài liệu, học liệu giảng dạy và học tập phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình giáo dục; bảo đảm tính khoa học, tính sư phạm, tính nhân văn và tính thẩm mỹ; phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của người học; không chứa đựng các yếu tố kích động bạo lực, khiêu dâm; không trái với văn hóa, lịch sử Việt Nam; không có định kiến giới, phân biệt đối xử; Có tài liệu, học liệu về giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, giáo dục ý thức chấp hành pháp luật, giáo dục giới tính, phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống xâm hại; Có hệ thống công nghệ thông tin kết nối Internet và website đáp ứng yêu cầu dạy và học; được kiểm soát chặt chẽ, bảo đảm nội dung an toàn, lành mạnh, phù hợp với độ tuổi người học.

Đối với lớp độc lập, tối thiểu phải đạt yêu cầu tài liệu, học liệu giảng dạy và học tập phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình giáo dục; bảo đảm tính khoa học, tính sư phạm, tính nhân văn và tính thẩm mỹ; phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của người học; không chứa đựng các yếu tố kích động bạo lực, khiêu dâm; không trái với văn hóa, lịch sử Việt Nam; không có định kiến giới, phân biệt đối xử;

2. Hoạt động bảo đảm môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện

Đối với cơ sở giáo dục: Bảo đảm an ninh trật tự; an toàn vệ sinh thực phẩm; an toàn phòng, chống tai nạn, thương tích; an toàn, phòng, chống cháy, nổ; an toàn phòng, chống thảm họa, thiên tai; Xây dựng, công khai và thực hiện nghiêm túc bộ quy tắc ứng xử văn hóa trong cơ sở giáo dục có sự tham gia của người học; Thiết lập kênh thông tin như hộp thư góp ý, đường dây nóng và các hình thức khác để tiếp nhận, xử lý các thông tin của người học; bảo mật cho người cung cấp thông tin; Tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, hoạt động giáo dục kỹ năng sống, hoạt động ngoài giờ chính khóa, hoạt động xã hội, từ thiện vì cộng đồng, hoạt động vui chơi, giải trí, văn hóa, thể thao an toàn, lành mạnh, thân thiện, bình đẳng, phù hợp với độ tuổi, đặc điểm sinh lý, tâm lý của người học; Thực hiện công tác y tế trường học, công tác tư vấn, công tác trợ giúp người học; Thường xuyên trao đổi thông tin với gia đình người học và cộng đồng trong việc bảo đảm an toàn tính mạng, thân thể, nhân phẩm, danh dự và bí mật đời sống riêng tư của người học.

Đối với lớp độc lập, tối thiểu phải đạt yêu cầu bảo đảm an ninh trật tự; an toàn vệ sinh thực phẩm; an toàn phòng, chống tai nạn, thương tích; an toàn, phòng, chống cháy, nổ; an toàn phòng, chống thảm họa, thiên tai; Thường xuyên trao đổi thông tin với gia đình người học và cộng đồng trong việc bảo đảm an toàn tính mạng, thân thể, nhân phẩm, danh dự và bí mật đời sống riêng tư của người học.

3.2. Biện pháp hỗ trợ người học có nguy cơ bị bạo lực học đường

Phát hiện kịp thời người học có hành vi gây gổ, có nguy cơ gây bạo lực học đường, người học có nguy cơ bị bạo lực học đường; Đánh giá mức độ nguy cơ, hình thức bạo lực có thể xảy ra để có biện pháp ngăn chặn, hỗ trợ cụ thể; Thực hiện tham vấn, tư vấn cho người học có nguy cơ bị bạo lực và gây ra bạo lực nhằm ngăn chặn, loại bỏ nguy cơ xảy ra bạo lực.

Quy Định Về Môi Trường Giáo Dục An Toàn, Lành Mạnh, Thân Thiện, Phòng, Chống Bạo Lực Học Đường .Công An Tra Vinh

Tin nổi bật

Quy định về môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường

Ngày 17 tháng 7 năm 2017, Chính phủ đã ban hành Nghị định số 80/2017/NĐ-CP quy định về môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường.

Yêu cầu về địa điểm, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi trẻ em Nghị định nêu rõ, địa điểm đặt cơ sở giáo dục, lớp độc lập không vi phạm quy định tại khoản 13 Điều 6 của Luật trẻ em và không nằm trong vùng cảnh báo nguy hiểm. Cơ sở vật chất của cơ sở giáo dục bảo đảm các yêu cầu sau: Có khuôn viên, cổng trường, biển tên trường, tường rào, hàng rào, sân vườn, cây xanh bảo đảm an toàn, vệ sinh, phù hợp cảnh quan, môi trường thân thiện; Có sân chơi, bãi tập, khu để xe phù hợp và thân thiện với người học; Có khối phòng học, phòng học bộ môn, phòng phục vụ học tập bảo đảm đủ ánh sáng, thoáng mát, có bàn ghế phù hợp với người học. Có khu nhà ăn, nhà nghỉ đối với các cơ sở giáo dục tổ chức bán trú, nội trú; Có công trình vệ sinh, nước sạch và các công trình xây dựng khác bảo đảm an toàn, thân thiện, dễ tiếp cận, phù hợp với nhu cầu đa dạng của người sử dụng. Thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi trẻ em của cơ sở giáo dục, lớp độc lập bảo đảm phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi của người học; được sắp xếp và sử dụng an toàn, hợp lý, dễ tiếp cận. Phòng, chống bạo lực học đường Nghị định này có hiệu lực thi hành từ ngày 05 tháng 9 năm 2017. 

Theo Cổng thông tin điện tử Bộ Tư pháp – Moj.gov.vn

Một Số Biện Pháp Xây Dựng Môi Trường Giáo Dục An Toàn, Lành Mạnh, Thân Thiện Cho Trẻ Mẫu Giáo 5

Tôi đã thực hiện một số biện pháp như: Xây dựng mối quan hệ hợp tác, tích cực, thân thiện giữa các thành viên (Giữa cô và trẻ, giữa trẻ và trẻ); Trang trí môi trường nhóm lớp bằng chính sản phẩm của trẻ; Làm tốt công tác phối hợp giữa nhà trường, phụ huynh và cộng đồng để xây dựng môi trường giáo dục tốt nhất cho trẻ. Sắp xếp không gian, các góc hoạt động trong lớp hợp lý, thẩm mỹ, thân thiện, linh hoạt, dễ thay đổi đáp ứng nhu cầu, hứng thú vui chơi của trẻ; Đồ dùng, đồ chơi, các nguyên vật liệu được lựa chọn và sử dụng đa dạng, linh hoạt, kích thích sự phát triển của trẻ;

Sau khi áp dụng các biện pháp trên tôi đã được kết quả như sau:

– Trẻ khỏe mạnh, luôn tự tin, vui vẻ thoải mái khi đến lớp, cảm thấy mình được quan tâm, chào đón ở lớp học, cảm thấy an toàn và được tôn trọng.

– Trẻ được tham gia vào các hoạt động một cách tích cực, chủ động và độc lập hơn trong quá trình khám phá thế giới xung quanh, thỏa mãn nhu cầu nhận thức, mở rộng hiểu biết, phát huy tối ưu những tiềm năng sẵn có của bản thân trẻ, hình thành những kỹ năng cần thiết cho cuộc sống. Đặc biệt là trẻ chuẩn bị bước vào trường Tiểu học.

– Mỗi ngày đến lớp, các con được nhìn thấy tên, thấy hình ảnh, ngày sinh nhật và các sản phẩm của mình trong lớp,… giúp các con thấy mình thuộc về lớp học/trường học.

– Trẻ luôn tin tưởng rằng “mình có thể làm được”. Bởi trẻ được sống trong môi trường giao tiếp cởi mở, thân thiện giữa cô và các bạn, trẻ sẵn sàng chia sẻ nhu cầu, nguyện vọng của mình với cô giáo, các bạn cùng lớp, hay tự tin giao tiếp với môi trường xung quanh.

– Trẻ đã thiết lập và vun đắp được mối quan hệ thân thiện, hợp tác với các bạn trong lớp bằng cách tạo cơ hội để trẻ được làm việc theo nhóm, thông qua đó các con học được từ bạn để có thể thử làm những việc mà các con không dám làm trước cả lớp, tự bản thân mỗi trẻ luôn cố gắng nhiều hơn, hợp tác với bạn để hoàn thành nhiệm vụ. . Đồng thời, trẻ học còn được một số kĩ năng giao tiếp xã hội để làm việc tốt trong nhóm.

Trẻ tham gia vào các góc hoạt động:

Giải Pháp Xây Dựng Môi Trường Giáo Dục An Toàn, Lành Mạnh

(Congannghean.vn)-Bạo lực học đường ngày càng gia tăng với chiều hướng phức tạp. Đó là một trong những vấn đề được bàn luận và có nhiều ý kiến tại Hội thảo khoa học “Xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường trên địa bàn tỉnh Nghệ An – Thực trạng và giải pháp” được UBND tỉnh tổ chức vừa qua.

Toàn cảnh Hội thảo “Xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường trên địa bàn tỉnh Nghệ An – Thực trạng và giải pháp”

Theo báo cáo của Sở GD&ĐT Nghệ An, hiện nay vấn đề an toàn, an ninh trường học, bạo lực học đường ngày càng có biểu hiện gia tăng trên địa bàn tỉnh. Chỉ tính riêng 6 tháng đầu năm, trên địa bàn toàn tỉnh có 23 vụ bạo lực học đường. Điển hình như vụ đánh nhau giữa nhóm học sinh nữ với một học sinh nữ khác ở Trường THCS Diễn Kim và Diễn Hùng, huyện Diễn Châu, hay vụ học sinh lớp 5 ở Trường Tiểu học Cửa Nam 1, TP Vinh dùng dao đâm bạn… Để góp phần ngăn chặn, chấn chỉnh và xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, hạnh phúc, thực hiện chiến lược phát triển giáo dục Nghệ An trong thời gian tới, UBND tỉnh đã tổ chức Hội thảo khoa học với đề tài “Xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường trên địa bàn tỉnh Nghệ An – Thực trạng và giải pháp”.

Tại Hội thảo, các đại biểu được nghe các tham luận bàn sâu về thực trạng, nguyên nhân cũng như các giải pháp xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh. Trong nhiều tham luận, các tác giả đã chỉ ra nguyên nhân dẫn đến tình trạng bạo lực học đường. Đó là xuất phát từ tâm lý, lứa tuổi, tính cách, giới tính; từ phía nhà trường chưa thực sự quan tâm đúng mức giáo dục kỹ năng, nhân cách; giáo viên thiếu kỹ năng quản lý cảm xúc, thiếu phương pháp giáo dục kỷ luật tích cực; phụ huynh chưa quan tâm đến con cái…

Từ thực tế trên, tại Hội thảo đã có 45 tham luận của các ban, ngành và các đơn vị tập trung đề cập đến giải pháp xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, trong đó có các đại biểu đã mạnh dạn đưa ra những cách nghĩ, cách làm, các biện pháp cụ thể, phù hợp với môi trường giáo

dục nói chung và giáo dục Nghệ An nói riêng. Phát biểu tại Hội thảo, Đại tá Dương Đình Văn, Trưởng phòng An ninh Chính trị nội bộ Công an Nghệ An cho biết, thời gian qua, Công an tỉnh đã chủ động phối hợp với ngành Giáo dục quán triệt, triển khai thực hiện nghiêm túc các chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, nhất là những quy định về môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, phòng, chống bạo lực học đường… Thời gian tới, tiếp tục phối hợp đẩy mạnh công tác tuyên truyền, nghiên cứu, xây dựng các kế hoạch, chương trình phối hợp nhằm triển khai có hiệu quả công tác đảm bảo an ninh trường học, phòng, chống bạo lực học đường. Việc triển khai thực hiện phải mang tính đồng bộ, hiệu quả thiết thực, tránh tình trạng “trên nóng, dưới lạnh”, qua loa, hình thức.

Bên cạnh đó, đẩy mạnh phong trào toàn dân bảo vệ ANTQ trong các cơ sở giáo dục gắn với xây dựng, duy trì, nhân rộng các mô hình, điển hình tiên tiến trong phong trào, nhằm khơi dậy ý thức trách nhiệm, tinh thần tự quản, tự phòng, tự bảo vệ, tự tố giác tội phạm và vi phạm pháp luật trong các cơ sở giáo dục, phù hợp với yêu cầu thực tiễn… Hay, thầy giáo Nguyễn Trọng Bé, Sở GD&ĐT Nghệ An đặt ra vấn đề từ văn hóa ứng xử trên không gian mạng đến văn hóa ứng xử của học sinh, sinh viên trong trường học. Tác giả quan tâm nhiều đến giải pháp xây dựng môi trường học tập là trung tâm văn hóa nhằm giáo dục, rèn luyện đạo đức, lối sống văn hóa, ứng xử cho học sinh, sinh viên; rất cần hướng dẫn cho học sinh hình thành thói quen ứng xử có văn hóa.

Có thể thấy rằng, Hội thảo “Xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường trên địa bàn tỉnh Nghệ An – Thực trạng và giải pháp” là một trong nhiều hoạt động nhằm góp phần chỉnh đốn, phát triển giáo dục Nghệ An. Để kết quả Hội thảo đi vào thực tiễn, rất cần sự quan tâm vào cuộc của các cấp ủy Đảng, chính quyền, ngành Giáo dục, các sở, ban, ngành và toàn thể nhân dân.

Bạn đang đọc nội dung bài viết Một Số Nội Dung Cơ Bản Về Môi Trường Giáo Dục An Toàn, Lành Mạnh, Thân Thiện; Phòng, Chống Bạo Lực Học Đường trên website Photomarathonasia.com. Hy vọng một phần nào đó những thông tin mà chúng tôi đã cung cấp là rất hữu ích với bạn. Nếu nội dung bài viết hay, ý nghĩa bạn hãy chia sẻ với bạn bè của mình và luôn theo dõi, ủng hộ chúng tôi để cập nhật những thông tin mới nhất. Chúc bạn một ngày tốt lành!